中山爱递爱提高员工培训的有效性

中山爱递爱一直关注员工培训，关注培训效果。但遗憾的是，仍然常听到部门领导抱怨无法实现培训的预期效果。“培训无用论”仍存在于很多员工心里，最终出现应付培训，流于形式的现象。
一、中山爱递爱致力于让员工端正态度，从思想根源上突破对待培训的认识
中山爱递爱清楚想要提高企业员工培训的有效性，培训过程的双方，即实施培训者与接受培训者，必须把确立正确的教学与学习态度放在首位。
二、中山爱递爱必须认清员工培训的重要性和必要性
2.1 企业培训的重要性。中山爱递爱认为培训的重要性应体现在培训实施体系的所有环节。逐年增长的资金投入体现出企业对员工培训正不断加强重视，但更重要的是如何将重视培训的思想落实到培训实施的各个环节。
　　2.2 企业培训的必要性。中山爱递爱指出企业选择培训课程时，应意识到并不是所有重要的培训都必要。不必要的培训必然是无效培训。培训是否符合企业需求是衡量企业培训是否有必要的一个重要维度。判断培训是否符合企业需求不妨借用5W1H法。
三、中山爱递爱正在致力于发展“企业学校化”培训模式，提倡“领导导师化、教练化”
　　中山爱递爱指出只有理性认识培训，采取科学正确的培训方法，才能提高员工培训的有效性。所以中山爱递爱认为“企业学校化”培训模式是培训发展的趋势。这种模式下的培训更系统，更有目的性，因而会取得相对较好的培训效果。“ 　　
四、中山爱递爱正在加强培训管理，促进培训成果转化
　　培训成果转化指受训者将在培训中所学到的知识，技能和行为应用到实际工作中的过程。中山爱递爱认为培训成果能否转化是判断培训是否有效的重要环节。影响培训成果转化的主要因素有转化氛围、管理者的支持、同事的支持、运用所学的机会以及自我管理(动机、能力)等方面。在很多时候，企业管理者都会过分夸大“自我管理”因素所起的作用。
　　中山爱递爱说要促使培训成果转化为生产力，提高培训有效性，必须从思想根源上突破认识，制定一系列制度与措施，把培训与考核相结合，形成实施高效培训的有力保障;把培训与使用相结合，培训与工作相结合，培训与员工职业生涯相结合，形成提高培训效果的有效激励。