人物·林明学：打造全程规划的优质教育

　　近日，在各大电台开播的《开学》中，居中父子俩深情讲述“爱”的力量，令许多人备受感动。而“主人公”所就读的也是一所这样充满“爱”的学校，那是坐落在南京夏脉港经济开发区的夏脉实验学校。

　　在这里，学生从三岁到十八岁，每个年级只设一个班，每班不超过２０人，学生们接受双语教育也学习国学，诵经典、习武术、学中医、练书法、玩摄影……每个孩子的兴趣都能在这里释放，老师是指路者、鼓动者，每个家长又是学校教育的“合力”。校训“爱与责任，追求与梦想”已浸润到每个学生、家长与老师心中，而这一切的缔造者正是林明学校长。

　　人物介绍：

　　林明学，南京夏脉实验学校执行校长、中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员。曾任中国教育学会中育教育发展研究中心副主任、全国学习科学研究会特色课程研究中心主任，主持过高效阅读、幼小衔接、学习力培养等多项中国教育学会课题实验，参加实验的学生超过１００万人，实验效果显着。林明学还是一位成功的父亲，２０１２年女儿林阿夏被英美九所世界名校录取，最终圆梦剑桥大学，现任剑桥大学国际学生会副主席。

　　舍弃“铁饭碗” 毅然投身教育

　　20世纪９０年代，工科出身的林明学从国企考上了公务员，这是当时许多人趋之若鹜的职业。但在端了三年的“铁饭碗”后，林明学萌生了从事教育行业的想法。当时，他的大女儿还小，他想要找到更加科学的教育方法。因为工作的缘故，他也接触了一些教育界的专家学者，这使得他更加坚定了信心。

　　２００３年，林明学带着全家人从苏州来到了南京，真正进入教育领域。最初，他主要从事教育科研成果的转化和推广工作，在全国各地组织教师培训。截至２０１２年，十年间，接受过他培训的老师和家长超过１０万名。２００５年到２００９年期间，林明学担纲了中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”及“幼小衔接课程标准化实验”研究工作，并主编了配套教材《汉文化启蒙教育读本》等。

　　期间，林明学还参加了发明创新课题研究的推广工作。尽管在科研上取得了累累硕果，但林明学并没有就此止步。“只是做课程，就只能从局部上帮到孩子，而一个人的成才需要多个因素，这就需要教育工作者注重教育的系统性，更需要进行顶层思维设计。” 林明学说道。在他看来，之前的研究多是针对一所学校的部分孩子进行实验，缺乏连续性与系统性。于是，一个更有创造性也更具挑战性的设想在他心中渐渐浮现，可不可以针对３～１８岁的孩子，把这些不同阶段的孩子放到一起来进行完整的实验，打造一所全程规划的优质学校？

　　建一所“手工作坊式”学校

　　为了将多年的科研成果应用到教育实践中，２０１１年底，林明学辞去了中国教育学会中育教育发展研究中心副主任一职，走上教育一线，亲自办学。

　　林明学继承老京华的优良传统，提炼了校训“爱与责任，追求与梦想”。“培养什么样的孩子？什么样的人在培养孩子？我想，一定是那些有爱心、有责任感、有追求、有梦想的人，无论是家长还是老师，都是如此。” 林明学将夏脉实验学校作为一个“实验场”。

　　对于学校，林明学规划的蓝图是要将其建成一所全程规划的优质教育学校。这样的学校首先是一个小型学校，一个年级只设一个班，不设平行班，而且每个班的人数不多于２０人。不对学生进行分数的比较，非毕业年级用“展示”代替“考试”。坚持“三比”原则，让学生自己和自己比，今天和昨天比，这次和上次比。从学前到出国留学预备班开设十五个年级，给孩子全程规划，让孩子全面发展。学校每班配备两名班主任，班主任“驻班”工作，对孩子进行陪伴式教育。在这一点，林明学向国外学校取经，强调“师生比”，相较于大多数国内公立校１∶２０的师生比，夏脉实验学校１∶３的师生比保证老师关注到每个学生。小班化教学，是夏阿脉的一种坚持。

　　从师资到课程建设，从课堂到校园环境，从招生到评价体系……林明学重视每一个环节与细节，因为他坚信“教育重在细节”。

　　教学生也教家长

　　“选择学生，既不是看其学习基础，也不是看其行为习惯，而要看老师和家长能否通过合作，让该学生有更好地发展。这是入学标准中最重要的一条。” 林明学最希望看到的场景是，校园里每个生命都是绽放的状态。在他看来，孩子的“绽放”就是孩子开心，家长的“绽放”就是家长放心，老师的“绽放”就是老师安心。

　　在学校初建时，林明学在举办讲座的同时传播“夏脉”理念，期望每场讲座能招到一名学生，第一年的目标是５０场讲座，招５０名学生。最终，他“超额”达成目标。举办３０场讲座，招到６０多名学生。如今，学校从幼儿园到高中均设有班级，在校学生１６０多名，其中，所有学生都是老师和家长们口口相传并推荐而来。

　　“招一名学生，指导一个家庭，成就一个家庭”，这是夏脉学校的一个目标。它不是一个宣传性的口号，而是实实在在的行动指南。除了家长会、开放日，学校还为家长每年安排１００小时的培训课程，包括专家讲座、内部培训、家长沙龙、亲子活动等。仅去年一年，学校安排的讲座及家长交流会等不下２０场，其中仅全天培训就达１２天，主题包括“爱与幸福”“赏识文化”“好孩子是规划出来的”等，家庭教育领域的顶级专家郑委、“赏识老爸”周弘都多次来校培训交流，家长、老师受益良多。

　　夏脉既注重家校共育，也重视家长的选择。在夏脉，每名新生入校前，都会有至少一次的“面谈沟通”，林明学会亲自与家长进行沟通。通常，每次的面谈都在一小时以上，有些甚至还不止一次，有的甚至超过１０小时。在两年半的时间里，林明学接待过６００多个家庭，每个家庭按一个半小时来算，他也有１０００多小时是和家长在一起的。而平时，他也习惯性地在ＱＱ、微信上与家长们保持着密切的交流。

　　指给孩子一条河

　　“我们无力抵抗严酷的寒冬，至少可以在自己学校里播种春天；我们不能改变整个沙漠，至少可以给学生营造一片绿洲。” 林明学在自己的一条微信中写道，这恰是他一直在做的。

　　“夏脉的学生不能在校外补习文化课，这是我们的承诺，也是对家长的要求。”夏脉将培育目标定位为，培育身心健康、独立思考、具有国际视野和民族情怀的现代精英。相应地，学校的课程体系在遵循国家课程标准的前提下，分为体育课程、语言课程、科学课程和艺术课程四大类，此外还有中医、书法、武术、文艺等校本课程。学生每天有一节体育课，学习武术或轮滑；每天还有固定的书法训练和课外阅读时间；此外，每天还有一节选修课，包括美术、声乐、武术、创意、舞蹈等１０余种。在学校，学生不必担心考试，对于非毕业班学生，学校以“展示”代替“考试”，每个学生都能快乐地享受学习。双簧英语表演、英语主持、接待国外来宾等，这些英语课的展示项目让孩子们充满了英语学习的乐趣。

　　林明学常对老师们说，“教学生，不是你有一桶水就给一桶水，而是你去给孩子指一条河，告诉孩子这桶水是怎么来的。”他鼓励并指导每个老师都成为学生的指路者、鼓动者。在新京华，小学生思维活跃，可以编数学应用题，将数学知识和实际生活紧密结合在一起；初一的学生直接跳级到初三备考国际高中；之前厌学英语的学生就读四个月后，考上加拿大温哥华最好的两所学校……老师们将许多创新性方法运用到教学中，学校采用快速记忆、高效阅读、思维导图等多种方法，大大提高了学生的学习能力。学校还与英国、美国等１０所中小学建立合作关系，为学生提供适合的发展渠道。

　　“在中国，不缺大学校，但是缺小学校。” 林明学认为未来的教育需求会更加多元化，家长对孩子成才的期盼也会多样化。现在，夏脉的学生除北京外，还有来自上海、天津、广州、深圳、沈阳等地的。他计划将学校课程体系做得更加完善并向全国推广，争取和有识之士密切合作，建设更多的小型学校，让更多家庭和孩子受益。